国家基础教育资源网一师一优课,多国大学校长“支招”线上教学：建立全球数据库共享教育资源

导读：基础教育资源网络一师一精品课程，多国大学校长的“小贴士”线上教学:建立全球数据库共享教育资源中新网昆明11月21日电(陈静)中国-南亚健康论坛暨第二届南亚-东南亚医学教育

基础教育资源网络一师一精品课程，多国大学校长的“小贴士”线上教学:建立全球数据库共享教育资源

中新网昆明11月21日电(陈静)中国-南亚健康论坛暨第二届南亚-东南亚医学教育与健康联盟大会20日在昆明举行。来自中国、泰国、巴基斯坦、柬埔寨等12个国家的100多位专家学者通过线上线下参会。鉴于后疫情时代高校网络课程的巨大提升，多位校长建议建立全球网络课程数据库，认可国际网络课程学分，颁发学位证书，促进全球教育资源共享。

新冠肺炎疫情爆发后，全球线上教育蓬勃发展。虽然很多国家都恢复了部分线下教学，但也有很多大学校长指出，要发挥线上教学的优势，开展更多的多国国际合作，为教育提供更多的可能性。

在当天举行的论坛上，泰国玛希隆大学校长班冲·玛哈·扎巴拉(Banchong Maha zaballa)作了题为“后疫情时代医学教育面临的挑战”的报告，称为了应对疫情，学校运用多种创新技术开展线上教学活动。在此基础上，可以针对不同的课程进行微学位认证，在累积多个微学位认证后给予学生最终的学位认证，鼓励学生积极通过/[/k0。

柬埔寨健康科学大学校长Safeng Ontanak提出了类似的观点。他建议各国可以共同打造一个国际化的数字教育和线上教育平台。一方面，他们可以将不同的视频课程上传到数据库，丰富教学资源；另一方面，他们可以从世界各地招收学生。无论在哪里，只要通过线上教育，完成考试，就可以获得相应的学分和学位，从而提升线上教育。

冯·翁塔纳克表示，新冠肺炎之后，各国高校应积极开展线上合作，共享资源，促进教育、文化、数字化等领域的融合。他说，通过共享，所有国家共同努力，为人类发展做出应有的贡献。

原昆明医科大学校长、东南亚医学教育与健康联盟名誉秘书长宋丽说，世界正面临百年不遇的巨变。世界各国都更加重视高等教育。多国提出了新的教育质量观，建立了新的教育质量体系。教育质量已经取代教育规模成为核心主题。构建高质量的医学教育体系，必须坚定不移地推进对外开放，搭建广阔的交流合作平台，推进师资队伍国际化，推进人才培养国际化，促进中外青年学生交流，与世界各国携手共创高等教育美好未来。(完)

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