导读：成都市树德实验中学东马棚校区，校长来了 |成都市树德实验中学校长易永伦:33年教育之路封面新闻记者张峥1996年，成都教育，一次大胆创新的行动——时隔半个多世纪，成都一中牵手树
成都市树德实验中学东马棚校区，校长来了 |成都市树德实验中学校长易永伦:33年教育之路
封面新闻记者张峥
1996年，成都教育，一次大胆创新的行动——时隔半个多世纪，成都一中牵手树德中学，拉开了第一所改革学校——成都市树德实验中学的序幕。
1997年，易永伦以语文老师的身份，带着新的机制来到这所学校。已经24年了，它完整的陪伴了树德实验到今天。
2013年，她担任树德实验中学校长。带着对教育理想的追求，25年来，一直走在改革路上的树德实验已经成为普通人眼中的名校。学校的成功成就了2万多名树德实验学生，300多名树德实验教师和易永伦。
时间的沉淀，提炼出树德实验的灵魂和根。“树德实验应该是一个宽严相济的学校，有一个宽松的度。可以激发学生的自由思维和批判性思维。可以为学生提供丰富的课程选择和体育赛事。这是一所培养同情心的仁慈的学校...“2016年树德实验20周年之际，易永伦曾经这样描述树德实验的未来。现在，树德实验者正在一步步向这个目标走去。
回忆起自己的少年时代，易永伦依然感慨万千。这位中学的班主任，她在四川师范大学的岁月，一直是她记忆中的瑰宝。
“他有深厚的历史知识和深厚的文学功底。最可贵的是他为人正直，充满激情和爱国情怀。”易永伦至今还深深记得他的中学老师，在课堂上教大家唱黄河大合唱。他不仅自己教唱歌指挥，还让隔壁班的语文老师领唱。他爱他的学生，甚至他的批评也是温暖的。有一次，易永伦晚自习和同桌说话，被老师看到了。“但是他走近我的时候，不经意地拿起我的笔记本，当着全班同学的面夸我整理笔记的能力。这种羞愧和感激成了我学习的最好动力。”
17岁时，易永伦以高考最高分考入四川师范大学中文系84级。“一进教室，写诗的老师神采飞扬，课堂上即兴演唱的激情，课后嘻哈的自我满足，励志话语的污言秽语，甚至追求爱情的圆滑与深情...都在不断锻造着四川教师的骨血，”她动情地说。
直到现在，从易永伦的演讲、杂文、诗歌，甚至每一次学校大会上偶尔填充的文字里，都能隐约看到中国人特有的浪漫、敏感、温暖和真诚。
什么样的学校是好学校？易永伦用了一句颇有诗意的话来形容:好的学校应该是温柔、纯洁、善良的，意思是“吹脸不畏柳风”；有一种“腹中诗书”的从容；有“宰相肚里能撑船”的接纳和大度。
她认为，一个有温度的学校不一定华丽，但一定温暖，散发着浓浓的母爱气息。
名校的气度是怎样的？她接纳每一个孩子。“56号教室”是易永伦心中的千千结。
易永伦坦言，名校之所以出名，是因为不断培养出一批优秀的学生。树德实验也因其“卓越、创新、发展”而创造了优异的成绩，也因其“温暖、朴素、和谐、进步”而影响了树德实验者的气质。
“不放弃，不抛弃，这就是树德实验的温度。”让他们所有人都知道，比分数更重要的是，在孩子们的生活字典里，永远有一个充满爱心和温暖的树德实验精神。
“孩子也没什么不同。”在易永伦看来，一个学校不仅要给那些在阳光下进步的孩子以鼓励，更要给那些胆小怯懦的孩子以欣赏，要照顾那些固执无知的孩子。只有这样，孩子才能在她的怀抱中自由舒展、茁壮成长，学校才能成为他们成长的真正乐园。
学校里有一个特殊的孩子。因为先天原因，三年来，他不能正常坐下，想走就走，想说话就说话。因为担心他中考的时候管不住自己，校长和老师都做过这样的事——“每次考试前，我们都会拉住他，反复告诉他，不要离开座位，不要作弊……”他真的做到了两天五考。每次考试结束，他出来第一件事就是跑到老师面前，一本正经地说:我没作弊，我没作弊。
“我们相信，孩子们会从你的一言一行中感受到爱的力量。”
让学生在活动中成长。
一个有全部内涵的学校，让科研成为教育的主阵地，课堂成为师生的能量场，读书成为修身养性的好习惯，体育成为终身健康卡。基于这样的价值观，学校为孩子们举办艺术节、体育节、成长节等体验活动，也为师生举办丰富多彩的社团活动。这些和课堂教学一起构成了学校教育的完整体系和生活方式，是一种不可量化、不可替代的精神气质——用易永伦的话来说:给师生一片积极生活的“田野”。
2000多名学生组成“家国心”四个字，诠释家国情怀；通过高喊强建或辩论发言，演绎青春进步的仪式感；用冥想释放压力，坚持写感恩日记的积极心理实践，培养健康心理；全员参与的SDBA篮球联赛、读书会、合唱团、艺术俱乐部、舞蹈团，为师生提供了一个光明的舞台，激发了他们奋发向上的力量。
“一个有所有内涵的学校，她不一定很耀眼，但一定要沉稳，充满学者气息。”易永伦说，在一所学校里，她应该是老师和学生可以放下身心的精神家园。
沉默始于每一位校长的发言。
“很多学生告诉我，他们经常从校长的演讲中获得生活灵感”。
在树德实验中，易永伦校长的发言，全是她自己认真的话，真实的表白。她的文笔善于讲故事、讲故事，有策略，发人深省。时而饱含深情，言语温柔，时而慷慨陈词，意气风发。文明周，她以德国规则的意识推出“让规则守护家园”；在近视防控月，她用世界卫生组织的报告证明“爱眼护眼从我做起”；科技节开幕式上，她以中国发射一颗卫星为例，“开启智慧创造辉煌”…
“一个小女孩的戒指不小心掉进了人工海里。为了帮助这个女孩，迪斯尼动员了32名潜水员，终于在巨大的人工海里找到了戒指...迪士尼保护的是孩子的童心，让孩子在温柔的地方遇到温柔的人。”六一儿童节，易永伦用迪士尼乐园的故事，帮助一个小女孩找到戒指，告诉孩子们，不仅要用成长的热情拥抱青春，更要用童真的真诚面对未来。只有真正能走进孩子内心的人，才会赢得孩子，带领孩子走向最美。
易永伦把她写的30多篇演讲稿、20多篇听课评课记录，以及她写的随笔、中考随笔、教育感悟等编辑成两本书，郑重地送给青年教师阅读。她说:“继承是我的责任。”
在当今的教育中，老师致力于教授各种知识，学生致力于学习各种知识。然而，他们现在所学的能应对未来复杂的社会变化吗？
一流的学校必然有一流的成绩，但只有一流的成绩绝不是一流的学校。“高分不是名校的唯一追求。把学生的血脉融入家国情怀，把责任锻造在性格中，把韧性与和谐培育在修养中，是未来社会进步发展最需要的品质。"
“我是一个不太喜欢谈分数的人。”她总是在各种场合用自己或别人的亲身经历告诫父母要关注孩子的全面成长:“他们关注孩子的名次，我关注挫折教育和生涯教育。我们的差异是当今家庭教育面临的难题。”于是，她在清华大学引进了积极心理学这门课程，和师生一起工作了五年。她介绍了北师大的“家校共育”课程。“父母的观念变了，家庭教育科学了，我们的孩子才能最好的成长。”易永伦坚信。
“教育的成功至少取决于孩子的35岁甚至更久。”“嗯，有很多30岁自由成长的学霸们带给我们的惊喜，让我一直有一个坚持:自然成长，自由成长。”在她看来，“学校教育是唤醒孩子内心渴望，启发他们找到自我教育的方式。”
半条命，归来还是少年。
育人的生活方式是什么？
它淡泊宁静，深情真挚；就是为自己热爱的一切全力以赴；世界被戳穿后，依然幼稚。看山看山，看水是对水的通透洞察；是一个少年走了半辈子的坚持和坚定。
易永伦，17岁从重庆到成都读书，与教育结缘33年。过了半辈子，现在的他淡然超然。她说，她最大的梦想是退休后在农村办一所纯粹的学校，让孩子们在中国传统文化中自由而丰富地成长。
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