国家基础教育资源网一师一优课,加快推进基础教育高质量发展

导读：全国基础教育资源网有一个老师的精品课程，加快推进基础教育高质量开发党的二十大报告明确并系统论述了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴是中国共产党在新时代新征程中

全国基础教育资源网有一个老师的精品课程，加快推进基础教育高质量开发

党的二十大报告明确并系统论述了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴是中国共产党在新时代新征程中的使命，为中国社会主义现代化指明了方向和路径，明确了任务和目标。高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务，也是推进中国式现代化发展的根本路径，而高质量教育体系建设则是高质量发展的教育命题。

习近平总书记强调基础教育在国家教育体系中处于基础性、先导性地位。深入贯彻落实党的二十大精神，江西基础教育必须积极响应中国式现代化的基本要求，全面贯彻党的教育方针，落实德育根本任务，发展素质教育，促进教育公平，努力在全面建设社会主义现代化国家的新征程中绘就江西教育画卷。

坚持基本国情，加强党对教育的全面领导。办好中国特色基础教育，必须加强党对基础教育工作的全面领导，建立健全党组织领导下的校长负责制，充分发挥中小学党组织的领导作用，把党的领导、党的建设、政治标准、政治要求贯穿于办学、管大局、决策、抓班子、带队伍、育人的全过程和各方面。要把党的建设作为办学的一项重要任务，以团的建设和队伍建设加强党的建设，充分发挥基层党组织的作用，加强党员队伍建设，使基层党组织成为学校教书育人的坚强战斗堡垒，确保党的教育方针和党中央的决策部署在中小学贯彻落实。

坚持教育公平，加快构建优质均衡的基本公共教育服务体系。要充分结合国家生育政策调整、适龄人口变化和城镇化需求，优化学校布局规划，动态调整各学段教育资源比例结构，实施标准化建设工程，促进各学段之间协调发展，满足所有适龄学生的教育需求。立足城乡、区域实际差异，建立更加科学的教育资源配置机制，加强城乡学校共同体建设，完善城乡学校激励机制，大力推进集团化办学和学区化管理，加强优质提升、优势互补和资源共享，努力提高薄弱地区、学校和薄弱环节的教育服务水平。坚持“有教无类”原则，落实国家资助政策，确保所有学段、公办和民办学校、家庭经济困难学生全覆盖；“一人一案”合理安置每一个残疾儿童，促进特殊教育向非义务教育延伸；实施留守儿童关爱工程，加强情感沟通和心理疏导，积极营造健康成长的良好环境；完善农民工及其随迁子女入学政策，简化入学手续，切实保障随迁子女享有平等的受教育权利；落实辍学与教育联控共保长效机制，推进辍学与教育“常态清”。在不断净化校外培训市场的同时，不断提升课堂教学水平，加强教学管理，提高基础教学水平，以“拓展资源、提高水平”为重点，切实增强课后服务吸引力，提高学校“双减”水平。深入实施“公民同招”政策，加强中小学招生过程管理，强化中小学生学籍管理，加大对各类违规招生的惩处力度，坚决维护和营造江西良好的教育生态。

坚持发展素质教育，深化德育、智育、体育、美育融合。要始终坚持以德为先，准确把握各学科的教育价值和目标，加强“五育”融合，着力发展学生的核心素养。全面实施幼幼双向科学衔接，认真落实2022年义务教育新课程方案和课程标准，完善综合素质评价体系，以初高中学生综合素质评价体系为基础，加强综合素质培养。坚持以教育评价改革撬动和引领素质教育体系建设，落实江西学前教育、义务教育和普通高中质量评价实施办法，充分发挥质量评价的导向、诊断、提升、激励等功能，积极构建面向素质教育发展的评价体系，推动各地各类学校全面贯彻党的教育方针，树立科学教育理念，不断提高教育教学水平。

坚持协同育人，努力构建家校社区协同育人共同体。要把家庭、社区、社会的教育积极性与学校的教育主导性结合起来，构建协同教育共同体，发挥协同教育的最大效能。要改变过度依赖学校教育的传统观念，完善家校合作教育机制，建立家庭教育平台，组建家庭教育讲师团，大力宣传家庭教育政策，完善家庭教育指导服务网络，督促和引导家长履行家庭教育主体责任。强化社会教育责任，将教育延伸到社会各个角落和组织，完善各类社会资源共建共享、多元主体参与的机制，积极提供多样化的基本公共教育服务。加强教育行政部门与其他职能部门的协调配合，共担教育发展责任，积极出台配套政策措施，形成推动基础教育高质量发展的合力。

坚持教育改革，推进教育治理体系和治理能力现代化。要进一步完善学前教育法、教师法等地方性基础教育法律制度建设，以法治促改革、促善治，用法治手段解决热点难点问题，不断提高依法治教水平。深化“简政放权、加强监管、改善服务”改革，建立健全激发中小学活力的机制保障，不断推进向学校放权的政策和制度落实，科学配置学校的权利和责任，赋予中小学在教师选拔、机构设置、经费管理和内部治理等方面更多自主权，最大限度激发学校活力。深化义务教育学校教师“县管校聘”管理制度改革，推进义务教育学校校长教师交流轮岗，探索建立校内竞聘、片区竞聘、跨区竞聘等多种形式的教师资源配置模式。发挥江西“全系统”网上教学实践优势，加快信息技术与教育教学深度融合，围绕教育模式改革要求，重建教学价值观、重构教学结构、重建教学流程、重构教学文化，全面推进中小学教育信息化深入发展，更好实现信息化引领的教育现代化。

《中国教育报》2022年11月18日第4版

作者:郭江西省教育委员会副书记、省教育厅厅长

总结:以上内容是一个老师一门精品课程，加快推进基础教育高质量全国基础教育资源网开发的详细介绍。文章部分内容转载自网络，希望对你了解全国基础教育资源网有帮助和参考价值。