导读：清华大学一个班多长时间，什么课堂黑板上用篆书写着课程名称，教室里，更是人头攒动的场合。三个小时的时间里，300多名学生齐刷刷地跟随着老师的目光，其间不时传来轻快的笑声和热烈
清华大学一个班多长时间，什么课堂
什么样的班级能有这么大的魅力？这个班的指导老师是谁？接下来，我们来了解一下！
——植物保护的过去、现在和未来
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长期以来，学校坚持“德才兼备、全面发展、专兼平衡、追求卓越”的人才培养理念，注重“承上启下，形成格局；知天下之变，持续育人”，持续打造核心通识教育课程，由校内外院士、名师领衔。《植物保护的过去、现在和未来》是植物保护学院蔡教授开设的一门自然科学核心通识教育课程，旨在向学生讲述植物保护的发展历史、现状和问题。
“学院对这门课程非常重视，动员了彭有良教授、高喜武教授、孙文贤教授、教授、教授等主要研究方向为植物保护的著名教授参与教学，”蔡说。他以蔡的课堂为例，向同学们讲述了植物保护的任务和重要性、国家对植物保护的需求和面临的问题、中国与世界顶尖水平的差距、中国农业大学植物保护的历史和现状、中国的昆虫多样性和昆虫文化等一系列具体而有意义的内容。
讲座的秘密
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谈论如何让这门课程如此引人入胜？蔡介绍了他的“独门秘籍”——“八结合”教学理念。
首先是知识与能力相结合，将知识传授与能力培养相结合。植物保护是一门综合学科，注定不能只靠论文内容。二是科学与思维相结合，将科学素养与人格培养相结合，引导学生树立正确的人生观和科研观；三、古为今用，无论是在中国农业大学还是在植物保护科学整体方向，挖掘先辈的智慧和传统的学科思想是我们探索和进步的源泉。第四，中外结合不仅要立足中国，还要有国际视野；五是难易结合，在继续跟进前沿进展的同时，经典内容的重要性不容忽视；第六，教研结合，真正实现教研与案例分析的对等。
要说蔡在课程设置上最大的匠心，就是剩下的两个结合:文理结合和上下结合。将文史艺术融入课程，实现文本的教学，是蔡的一贯风格。“事实上，学生在课堂上的思维活动规律一般是15到20分钟。如果他们在这段时间里一直谈论同一个问题，很容易导致注意力分散，精神疲惫。这时候如果穿插一些文化史料，学生就会感兴趣，疲劳也会得到缓解。这是一个教育的认知规律。"
只有因材施教，才能成才。
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财智提倡“因材施教”。对于那些制图制作标本能力很强的同学，他鼓励他们在传统植保的道路上走得更远。对于理科思维能力强的同学，他会建议学习分子生物学。
蔡是著名up大师无限光明的研究生导师。他回忆说，“无限光明”野外工作能力突出，因此被引导到西藏探索昆虫多样性。后来《无限光明》发展了自己对科普的兴趣，让昆虫学走进了更多人的家庭。
教授背后的多重身份
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蔡不仅是大学教授，也是教材编写者和书画爱好者。
蔡在西北大学读研究生时，他的导师教授创办了《昆虫分类杂志》。蔡以兼职编辑的身份参加了报社的编辑工作。进入中国农业大学后，蔡先后担任《植物保护学报》的副主编和总编辑。此外，蔡还是一本“活教材”，参与编写了《普通昆虫学》、《园林植物病虫害防治》等多部教材。其中，《普通昆虫学》还获得了首届国家教材建设奖一等奖。
蔡非常喜欢书法。他讲述，小时候因为受到小学老师书法的影响，爱上了书法。除此之外，蔡还研究过甲骨文。课余时间，他会阅读《说文解字》等书籍，将这些兴趣爱好和文化元素融入到教学课程中。在蔡的办公室前，在课堂的ppt里，都可以找到书法的痕迹。
彩万志的书法作品蔡书法作品
转眼间，铃声响了。课堂最后，蔡鼓励同学们，“选择中国农业大学这个优秀的平台，我们要珍惜大学四年的学习机会，充实自己。我们一定要珍惜祖国，热爱科学事业，为今后的事业打下坚实的基础！”
文|郝玉龙苟林轩
摄影|周熙媛
编辑|陈
编辑|姜苟商越洲任郑世英
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总结:以上内容是对清华大学 a类多长时间、what 课堂的详细介绍。文章内容部分转载自网络，希望对你了解某大学课堂多长时间有帮助和参考价值。
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