北京市工业技师学院是什么文凭,“垦荒”西藏技工教育

导读：北京市工业技师学院的文凭是什么，“开垦荒地”西藏技工教育？近日，北京市评选出了“北京榜样，帮扶合作先锋”，其中北京市工业学院技师数控专业骨干教师曲长江。技师教育是国家教育

北京市工业技师学院的文凭是什么，“开垦荒地”西藏技工教育？

近日，北京市评选出了“北京榜样，帮扶合作先锋”，其中北京市工业学院技师数控专业骨干教师曲长江。

技师教育是国家教育体系和人力资源开发的重要组成部分，但直到2019年西藏的技师教育还是一片空白。2019年7月15日，曲长江作为北京市第九批援藏人员，带着建设西藏技师学院的使命前往支教。到了之后他才发现，学校只是西藏里的一片荒地，技术教育完全空白，几乎一切从零开始，这是他万万没想到的情况。

在临时搭建的校园里，曲长江指导学生进行三维建模。照片由受访者提供

从16名到406名学生，解决“学校无学生”问题

在长江到达西藏之前，屈没有预料到他将要面临的挑战和压力。

2019年7月15日，曲长江等配角老师到西藏。“我们到了之后，发现学校刚刚选址打好地基。那时候河边只有一片光秃秃的沙滩。”这也是西藏技术教育的现状，他们的任务就是把这片贫瘠的沙滩变成当地技术教育的绿地。

瞿长江被选派成立指挥组，参与学校建设的规划。他们采取了边建边办的策略，租了一个区域作为临时校区。

然而，租用的校园功能不全，没有宿舍或必要的职业教育实训室。“职业教育只有教室是不够的。比如我的专业是增材制造(3D打印技术)。首先，我需要一台电脑和相关软件进行3D建模，或者通过扫描一个物体进行逆向建模。最后，我需要一台3D打印机来打印模型，并进行后期处理、打磨零件、喷漆等等。”曲长江说。于是他们开始自己测量划分场地，按照职业教育要求的模式搭建临时校区。

几乎从零开始建两个校区，还不是最大的挑战。9月份开学任务迫在眉睫，招生难度之大出乎意料。

招生的目标人数是400多名，但在8月中旬只招收了16名学生。“当时整个筹备组鸦雀无声，几乎击碎了我们对如期开学的所有期望。”毕竟没有学生怎么谈办学？

屈长江曾经在北京市工业学院技师招生，所以当他遇到危险的时候，招生的重担就落在了他的肩上。曲长江坦言:“压力很大。如果招不到足够多的学生，现在想想后果是很可怕的。”

尽管有压力和风险，但经过调查，他发现生源不足的主要原因是宣传力度不够。在西藏这个技术教育还是新生事物的地方，“技师学院”是一个陌生的名字。为了解决这个问题，在自治区人社厅的协调下，他到自治区教育厅获得了补录的机会，并组织人员联系西藏初中和中职学校未被其他学校录取的毕业生及其家长，宣传自治区的政策和技工教育的优势。

9月15日开学，报名人数达到406人，完成招生目标。在紧张的40多天里，曲长江放弃了节假日，除了出去开会，基本上没有离开过自己的院子，总是忙于繁重的工作。

解决了“无学可上”的问题，曲长江觉得这是他这次西藏之行最大的贡献。

帮学生联系企业实习，6名学生留在北京工作。

开学了，教学按部就班的开始。

不像在北京，屈长江在西藏说话很慢。一方面，有些同学中文不太流利，所以会慢慢理解。另一方面西藏高原海拔高，氧气比较稀薄。整堂课以正常语速说话容易头晕、喘不过气来。说到高原反应，曲长江说，这是所有老师都需要克服的困难。“特别是寒暑假从北京回西藏的时候，那时候高原反应最严重，头疼。”他形容自己整个大脑都在“跳动”。

曲长江的增材制造(3D打印技术)是前沿技术，但他发现西藏当地相关企业资源有限，学生实践的途径狭窄。本着对学生负责的态度，他绞尽脑汁帮助联系北京的企业。在他的努力下，北京一家从事文物文献工作的公司愿意分批为学生提供一个月的培训，符合条件的学生可以参加校企结合的工学交替。但软件培训价格普遍较高，尤其是3D打印等小众软件，培训价格更是惊人。考虑到学生的经济承受能力，曲长江多次与企业沟通，最终企业愿意免除学生培训费，并提供免费住宿。也给学生创造了一个脱贫和扎根大城市的机会。

提前报名参加培训实践时，全班同学表现出极大的热情。然而，当真正需要出发去遥远的北京进行为期一个月的培训时，由于语言、文化、年龄、家庭观念等原因，一些报名的同学开始“打退堂鼓”，这种想法迅速蔓延到每一个同学。眼看就要错过一个大好机会，曲长江反复给学生做心理工作，鼓励他们走出西藏，给他们讲北京的繁华和安全，并说明会提供免费的培训和住宿，让他们学好后直接就业。同时，他也为父母工作。因为语言差异，他只能通过学生翻译给家长解释。

第一批赴京培训实习的学员出发那天，曲长江穿上象征和平与成功的哈达，送他们去火车站。

班上24名学生中，有9名学生通过了严格的行业认证，进入了工学交替。目前，已有6名学生成功留在北京工作。

2020年6月，曲长江(中)与即将在临时校区实习的学生合影。照片由受访者提供

除了招生、就业和学校日常教学，曲长江还负责农牧民的技能培训。让当地农牧民掌握真本事，促进农牧民技能就业，脱贫致富，实现可持续发展。在过去的两年里，他带领该部门安置了近2000人或增加了他们的工作岗位。

“我认为农牧民长期的生活方式是粗糙分散的，不适合现在社会化、组织化的生产方式。其实我们教育的目的不仅仅是让他们学会一技之长，更重要的是让他们转变思想，转变观念，习惯带着一技之长就业，带着一技之长快乐就业。”曲长江说。针对学生的技能教育，他还注重学生的思想政治教育，教育他们听党的话，跟党走，具有高尚的职业素养，实现技能报国。

2021年7月，曲长江(左二)在新校区与学生合影。照片由受访者提供

如今荒滩不复存在，建起了地标建筑群，建起了西藏技师学院。

“校园很美，从机场到拉萨都能看到。”曲长江笑着说，“今年7月西藏技师学院第一届学生已经毕业。祝他们在每一个岗位上都一帆风顺，为西藏的建设做出新的贡献。扎德勒！”

新京报见习记者叶红梅

编辑刘倩贤校对刘军。

总结:以上内容是对北京市工业学院技师文凭和“垦荒”技术教育西藏的详细介绍。文章内容部分转载自网络，希望对你了解北京市工业学院技师有帮助和参考价值。