作出与做出的区别和用法,治理校园霸凌须依法“亮剑”

导读：使与使区别和用法，控制校园欺凌必须是“亮剑”依法。□张西流11月19日，河南省鹤壁市山城区教体局发布《关于“鹤壁科技中专校园欺凌事件”的信息通报》。目前，涉案人员已被采取

使与使区别和用法，控制校园欺凌必须是“亮剑”依法。

□张西流

11月19日，河南省鹤壁市山城区教体局发布《关于“鹤壁科技中专校园欺凌事件”的信息通报》。目前，涉案人员已被采取刑事强制措施，山城区教体局已组织心理咨询师对受害人进行心理健康辅导。同时，将根据调查情况，对学校相关责任人员进行相应的组织处理。

很明显，这是一起恶性校园欺凌事件，已经涉及刑事犯罪。虽然此次事件的涉案人员已被刑拘，但近年来，校园暴力事件在各地频频发生，中小学生成为暴力的实施者或目标，让学校和家长忧心忡忡。校园欺凌已经成为影响校园秩序和学生人身安全的主要因素之一。

校园表面上看，欺凌不像某些校外暴力那样野蛮、恐怖，但具有常态化、长效化的特点，也给学生造成了严重的身心创伤。众所周知，校园欺凌的实施者和受害者都是学生，无论是受害者还是实施者都会带来极其恶劣的伤害。校园欺凌会对受害者的性格发展和以后的生活产生很多负面影响。

事实上，早在2016年11月，教育部等九部门就联合发布了《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，要求加强教育预防、依法惩处、综合治理，有效防控学生欺凌和暴力事件的发生。2017年12月，教育部等11个部门发布《加强中小学生欺凌综合治理方案》，提出要完善预防和处理中小学生欺凌工作制度和规章制度，目标是形成预防中小学生欺凌的长效机制。2020年1月，教育部印发《预防中小学生欺凌专项治理行动工作方案》，启动预防中小学生欺凌专项治理行动。

但过去的一些校园欺凌事件，学校和家长会以“安静”的方式处理。同时，在处理校园欺凌的过程中，现有法律存在刑事责任年龄偏高、处罚单一等问题。对此，有法律界人士指出，应依据相关法律法规对校园的欺凌事件进行及时处理和跟进，细化处理机制等相关规定，为校园撑起法律保护伞。

换句话说，对于校园的欺凌，必须依法进行“亮剑”的治理。只有依法治理校园欺凌，才能精准守护“少年的你”。首先，应适时出台反[/k1/]欺凌条例，并将问责制度纳入其中；其次，明确界定校园的欺凌行为，特别注意区分学生欺凌校园和嬉闹与青少年犯罪，为惩治校园的欺凌行为提供法律依据；同时，应重新界定责任年龄。在刑事责任年龄的基础上，校园专门针对欺凌的法律法规侧重于弥补对欺凌行为的低龄化处罚。

只有依法高效管理校园欺凌事件，建立严重校园欺凌事件处理规则，才能有效遏制校园欺凌事件的发生，保护儿童健康成长。

来源:中国妇女报

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