华中科技大学法学院官网,用无罪推理“拽回14条人命”的法学教授

导读：官网，华中科技大学法学院，一个法学教授用无罪推理“拖回来14条人命”用无罪推理“往后拖14 人命”的法学教授李龙，新时代法学的奠基人李龙的生活照。照片由受访者提供他过着艰

官网，华中科技大学法学院，一个法学教授用无罪推理“拖回来14条人命”

用无罪推理“往后拖14 人命”的法学教授

李龙，新时代法学的奠基人

他过着艰难的生活。他曾自嘲“二十年读书，二十年劳改，二十年学习”。他一生致力于他最喜爱的法律教育和研究。他是当代中国最早探索人权问题的法学家之一，是中国人权问题宪法学和法理学研究的先驱，也是最早公开提出并论证法律权威的学者之一。他对宪法规范和法律有深刻的研究。他就是新时期法学的建设者，武汉大学人文社会科学资深教授、法学家、法学教育家李龙。强调法律的人文关怀和对人的终极价值的追求，也是李龙毕生致力于重构法学体系的缩影。

“人生苦短，我老了，一生坎坷，几经磨难，终于迎来了法治的春天！努力了40年，对中国的法治建设贡献甚微。这本书是我的最后一部作品，用了整整一年的时间填补了中国法学史的空白，但由于能力有限，很难达到预期。请法律界批评指正！”

这是82岁的武汉大学人文社会科学资深教授、法学家和法律教育家李龙在去年出版的最后一部独立撰写的学术专著《中国法学发展史》中所说的话。这部著作是李龙最后的学术生命，用他思想的大手触摸中国人的法律世界，为我们呈现了一幅绵延两千年的中国传统法学理论画卷。

庚子年冬，12月2日，李龙病逝于武汉，享年83岁，学术界失去了一位法学巨人。

当我再次读到先生作文末尾的这段话时，武汉大学法学博士、复旦大学青年教师涂法学院眼里噙着滚烫的泪水，那位操着湖南普通话口音、穿着灰色夹克的长辈和老师的身影出现在含泪的世界里...

中国最早探索人权问题的法学家之一。

他率先在法学领域提出了人本主义法律观的概念。

上学20年，冤狱20年，教书20多年。李龙先生的著作人生和学术人生，不仅反映了一位老法学家的人生历程，也反映了时代剧变中一代中国法学家的传奇人生轨迹。

李龙从小就喜欢阅读中外古籍，涉猎广泛。在众多书籍中，他更喜欢中国古代儒学、法理学以及与中外历史相关的著作。他的叔叔李祖荫是著名的法学家，留学日本，曾任湖南大学法律系系主任和法学院学院院长。李龙从小深受叔叔的影响，喜爱阅读法律书籍，并对法律产生了兴趣。

武汉大学人权研究院执行院长张婉红还记得1993年夏末夏初他在珞珈山第一次见到李龙教授的情景。

在3002讲堂的开班仪式上，教授带着鸭舌帽发表演讲，满口湖南口音，想起来了，“我叔叔是著名的华科学家。”后来才知道“华学者”其实是法学家。

事实上，李龙年轻时就显示了他在法律方面的天赋。大学时，不到20岁的李龙将自己对人文法学的初步构想写成论文，发表在《光明日报》等报纸上，受到好评。他在文章中表现出对法律的人文关怀。20世纪80年代末，在法学界掀起一场关于法律本质属性的大讨论之际，李龙出版了《公益法概论》，将人本主义法律思想运用于法律本质的研究。

20世纪90年代，随着民主与法治的发展，李龙从以人为本的法律观出发，关注法律的人权精神。由他担任执行主编的《人权理论与实践》一书，近200万字，在中国人权研究史上独树一帜。成为中国人权研究最权威、最全面的标志性著作之一，被称为人权法研究的经典。

无论是在历史上还是在现实中，生活在特定时空的人们对“法”总是持有许多不同的看法、意见或解释。在李龙看来，一切法律活动，从法律原则的确立到法律实践，都必须以人的全面发展和人民的根本利益为出发点和归宿，尊重人格，顺应人性，注重人性，保障人权，并在此基础上构建以人为本、服务于人的法律体系。

据此，李龙创造性地提出了构建中国特色人权法律体系的理论设想。李龙是当代中国最早探索人权问题的法学家之一，也是中国人权问题宪法学和法理学研究的先驱。他的“以人为本的法律观”强调法律的人文关怀和对人的终极价值的追求，被认为是李龙研究中最具代表性的学术成果。

骑士教授

“14 人命已陆续从黄权路撤回”

李龙先生的人生经历充满坎坷，令人悲伤。令人钦佩的是，李龙在经历艰难时刻后没有选择抱怨，更没有选择放弃。而是表现了一个中国知识分子以普遍知识和个体实践素质对法律真理的艰难探索。

21岁时，李龙因为“无罪推定原则”和《论社会主义民主》中的一些言论，被错误地划为“右派”，送到湖北蕲春县八里湖农场改造。农场的生活很艰苦，但李龙没有放弃他的追求。相反，他利用休息时间阅读和写作。就这样，他继续秘密研究并完成了他的无罪演绎理论，撰写了中国第一部法学基础理论《国家概论》。

然而，在李龙的研究被发现后，它受到了更严格的控制。1959年，李龙被监禁。社会结构的剧变和探索建设道路上的革命政治运动，改变了这个22岁的年轻法律系学生的人生轨迹。

正当李龙濒临绝望的时候，他的才华救了他。监狱主办的湖北《新生活报》因人手不足，想选一个既懂马克思主义又懂法律的人做编辑。李龙是最好的候选人。

他作为特殊犯人与普通犯人分开，可以看书，写文章。死后出生的李龙又一次沉浸在书海中。这一次，他能够光明正大地阅读各种书籍，他的知识也给身处绝境的他的内心带来了极大的满足。后来，李龙有时会笑，那时，他真的有了一份“甜蜜的工作”。

当他回到母校时，李龙已经成为武大历史上年龄最大的毕业生。1980年1月24日是李龙的43岁生日。这一天，他重获自由。偶尔回忆起那段艰苦的时光，李龙都还是会感叹:“正是那段经历，磨炼了我。人的一生，就是要敢于与困难作斗争，善于在逆境中奋起”。

恢复自由后，李龙被分配到湖北师范大学任教。为了维护更多人的合法权益，实现自己的法律信仰，李龙的内心开始萌发重构法理学的愿望。

为了从实际案例中验证法理学的研究，李龙开始了兼职律师的工作。在他受理的案件中，14名几乎被判死刑的囚犯的生命和权利在不同程度上得到了李龙的保护，其中3人被释放无罪。因此，李龙名声大噪，他的“无罪推理”理论得到了法学界的充分肯定。

李龙认为，在法院判决之前不能对嫌疑人定罪，而应推定他有罪，这也是保护人权的一种表现。“在嫌疑人无罪的假设下收集材料，可以避免事先在头脑中确认某人有罪，只收集有罪证据而不考虑他无罪证据的片面性，从而保证材料的真实性和可靠性”。

自1980年以来，已有160多篇代表其见解的学术论文发表在《法学研究》、《中国社会科学》等权威期刊上。

作为一名刑事辩护律师，李龙在提供出色辩护的同时，还在各种期刊杂志上发表了他在法律研究方面的见解。1988年，在国际私法大师韩德培的赏识下，李龙得以重返武大任教。1989年，李龙受聘为武汉大学教授、博士生导师。

回到母校的李龙教授在20世纪90年代表现出更加旺盛的学术活力。他主编了经典教材《法理学》，并在法理学教学中创造了著名的“五论”结构。2003年，李龙将“五论”发展为“六论”，从而构建了中国法学本体论、发展论、运行论、范畴论、价值论和关联论的范式结构。

" 14条人命先后从黄权路撤回."当时，黄石地区监狱的墙上甚至还贴着“请律师找李龙”的标语。李龙也被认为是一个侠义的律师和侠义的教授。

同时，他也是最早探索公共利益法发展的学者之一。在他的领导和指导下，武汉大学先后建立了武汉大学法律援助中心、公益与发展法律研究中心、人权研究所等平台。

教育改革的先驱

他提出的本科法学专业核心课程计划将在全国范围内实施。

“王先生创立了人本主义法律观，重构了法学体系，使马克思主义法学中国化；创新人权理论，突破法治理论，创新宪法学；在人才培养上，要坚持德才兼备，学习修德，以德促学。”他的学生之一、华中科技大学法学院院长王希根说。

然而，李龙曾经这样总结他的一生:学习、坐牢和教书。

作为一名教师，他非常重视培养法律人才。李龙经常教导学生广泛阅读，勤于思考，坚持写作，以写促读，在阅读中写作，不仅要知道学术前沿，而且要创造前沿。而这位为法学事业奉献了一生的学者，正在竭尽全力用自己先进的法学教育理论和辛勤的劳动去创造，去换取世人的认可。

李龙培养了97名博士和45名博士生导师。作为一名教师，李龙认为这是一件值得骄傲的事情。

“直到20世纪90年代，法律本科教育仍然存在专业区分。这种‘对口教育’的观念在一定程度上限制了法学教育的深入发展。”正因如此，李龙不仅撰文论证了这一思路，还在1996年主持制定法学教育改革方案时更具体地提出，可以将过去分散的几个法学专业合并为一个专业，而这个专业包括法理学、法制史、宪法、行政法、诉讼法、国际公法等14门核心课程。这个教育改革方案几经讨论，最终获得批准，在全国统一实施，一直沿用至今。

从教以来，李龙的初衷多年不变，那就是培养“合格”的法律人才。李龙已经多次解释过这一点。“所谓‘存在状态’，主要包括三个层面，即了解学术前沿、跟上学术前沿、创造学术前沿。”

这些年来，开学典礼和毕业典礼上的演讲，文采飞扬，寓意深刻，荡涤了无数法学学子的心灵。硕士、博士学位论文答辩会上的点评，一针见血，从来懒得讲，启迪了很多青年学生的智慧。

李龙曾说，上世纪80年代，他还在湖北师范大学当老师，曾经参加过全国法学年会。沈先生发言后，他站起来临时提出了一个不同的意见。言辞犀利，但句句有理。这次精彩的演讲引起了沈老师对他的重视，进而给予了他很多支持，开启了两代学者之间的长久友谊。

法学硕士张婉红对自己对学生的细微关爱记忆深刻。在我攻读硕士学位期间，我得知张婉红需要写一篇论文，作为导师，李龙借用了计算机。那时候，电脑是奢侈品。张婉红花了一年多的时间升级电脑，还买了一个记忆棒。归还时，张先生坚持要给张婉红升级的费用。他随遇而安，漠不关心，但非常关心门徒的生活。这段婚姻岌岌可危，人们应该找一个伴侣；这个孩子生了，那个孩子要上大学...都是他的心事。带着孩子给老人拜年的同学，一定会收到大红包。

李龙有一句广为流传的名言。他说老师可以分为三种:只会传播知识的是三流老师；能培养学生独立能力的老师是二流老师；把学生带到一定水平的老师是一流的老师。张婉红认为，李龙的爱是“用一颗心唤醒一颗心”来逐渐把学生带到一个更高的层次。

“直到生命的最后一刻，王老师仍然关心学生的工作和学业。南京信息工程大学法律与政治学院教授说，许先生临终前仍神采奕奕地讲着“百年不遇的巨变”。王先生的学术素养和"研究中国问题，写中国文章"的谆谆教诲，时刻激励着学术大家庭中的每一个人。

李龙一生致力于他所热爱的法学教育和研究，是一代法律知识分子的楷模和楷模。大师已去，他传奇的一生给后人留下了许多宝贵的精神遗产，展现了一个中国法学家在人生剧变中对法治最执着的探索、追求和深爱，激励和温暖着后人。(记者李伟)

来源:新华每日电讯

总结:以上内容是华中科技大学在官网使用法学院的法学教授“拖回14条人命”的详细介绍。文章内容部分转载自网络，希望对你了解华中科技大学法学院有所帮助和价值。