论文抄袭,论文抄袭认定标准及处理办法

导读：当要求本科生写论文时，他们看来会面临三种选择：1、从万维网上复制一篇，或者从朋友或同学保存的资料中借一篇。2、到图书馆找一本涉及所需题材料的书籍，复制下来不同程度地变换措

当要求本科生写论文时，他们看来会面临三种选择：
1、从万维网上复制一篇，或者从朋友或同学保存的资料中借一篇。
2、到图书馆找一本涉及所需题材料的书籍，复制下来不同程度地变换措词后交上去。
3、查阅相关资料，进行分析综合，写出显示理解力和原创思维的论文。
多数教师希望他们的学生选择采用第三种方法。然而，有本事杜绝前两种做法的教师却很少。
我首先假设大多数学生是不愿意抄袭的。一旦他们抄袭了，那是因为他们实在没有办法了。在这种情况下通常学生的想法是要写出能得到令人满意的分数的论文来几乎是的不可能的。产生这种想法的原因可能是自认为没能力或没背景。但在更多的情况下这是由缺少计划造成的，学生往往到了交论文的期限还没什么准备。此时看来唯一的办法只是去找一篇现成的论文了。
我试着将学期论文的写作过程分解为一系列简单易行的步骤，诸如：
1、确定主题。
3、编写提纲（我给学生发讲义说明提纲应包括的主要部分）。
4、写出第一幅。
5、修改定稿。
除了要求编写总的提纲之外，我还为我的学生就如何构思他们的论文提供建议。例如，我会要求学生挑选一个当下媒体正在讨论的问题，从心理学的角度加以讨论。此时我会说：写论文时，首先要说明写的是什么问题，并解释该问题的重要性。然后假设你是原告方律师，正在为选择站在该问题的一方而陈述看法和证据；再假设你是正在为另一方辩护的被告律师；最后设想你是法官，宣布的判决结果及其依据。
我对上述每个步骤的进展报告规定了交稿期限。只要有时间，我就在最初的某个步骤上和学生一起讨论他的论文。在这个过程中，我不但为学生提供指导，还鼓励和激发他们写好论文（有时我还能发现并打掉即将出现抄袭的苗头）。
我曾用来制止抄袭的其他方法是：
1、在考试中设置部分要求每个学生运用其在准备学期论文的过程中获得的知识加以解决的问题。
2、让学生口头报告其论文进展情况并解答班上同学提出的问题。
我建议和学生谈话。你可以用间接的方式和学生谈谈他的论文或针对他的论文内容提问，以对学生的知识水平做出估计；或者直接对他说出你的怀疑。此时学生大多会承认抄袭，但有时也会同到勃然大怒的学生。在任何情况下你都必须就以下几方面的处理做出决定：（1）把此事交由学校按规定处理；（2）允许学生另外写一篇论文；（3）给这篇论文打上不及格成绩。我常告诉学生我会在做出最终的处理决定之前咨询本系主任或某位受人尊崇的同事。
对抄袭论文作不及格处理恐怕是教师最常选用的做法，但也是最成问题的做法。教师由此易招受不按照学校有关行为处罚的规定评分是否合法的质疑。
总而言之，预防总比惩罚好。

论文抄袭认定标准及处理办法

抄袭他人论文违法吗

可以合法借鉴是不违法的。

法律允许他人自由使用享有著作权的作品，如果使用他人作品，需标注并属他人姓名。具体请参照合理使用、法定许可使用的范围。著作权合理使用是重要的著作权限制机制，它是指在特定的条件下，法律允许他人自由使用享有著作权的作品，而不必征得权利人的许可，不向其支付报酬的合法行为。“著作权法中的合理使用，从著作权人方面来看，是对其著作权范围的限定；从著作权人以外的人(即使用者)来看，则是使用他人作品而享有利益的一项权利。”合理使用应包括五层含义：一是使用要有法律依据。二是使用是基于正当理由。三是不需经作者与著作权人同意。四是不支付报酬。五是不构成侵权，是合法行为。

著作权也称版权，是指作者及其他权利人对文学、艺术和科学作品享有的人身权和财产权的总称。分为著作人格权与著作财产权，其中著作人格权的内涵包括了公开发表权、姓名表示权及禁止他人以扭曲、变更方式，利用著作损害著作人名誉的权利。著作财产权是无形的财产权，是基于人类智识所产生之权利，故属知识产权之一种，包括重制权、公开口述权、公开播送权、公开上映权、公开演出权、公开传输权、公开展示权、改作权、散布权、出租权等。著作权要保障的是思想的表达形式，而不是保护思想本身，在保障私人之财产权利益的同时，须兼顾文明之累积与知识之传播，算法、数学方法、技术或机器的设计均不属著作权所要保障的对象。其是有期限的权利，在一定期限经过后任何人皆可自由利用。

什么是抄袭

抄袭是指窃取他人的作品当作自己的，在相同的使用方式下，完全照抄他人作品和在一定程度上改变其形式或内容的行为。是一种严重侵犯他人著作权的行为，同时也是在著作权审判实践中较难认定的行为。法律是一个最低标准，而抄袭有时是一个道德标准，所以不应该认为不犯法就不算抄袭。道德上的抄袭标准应该高于法律标准。

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